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Objetivos
El proceso de
Bolonia asienta las bases del cambio en nuestras universidades,
ante el nuevo escenario social y la necesidad de armonización que
exige la convergencia europea. En este contexto el profesional académico
pasa a ser un actor de primer orden, ya que en gran medida tendrá
que liderar esta transformación en el desarrollo de su labor como
docente e investigador.
Ahora bien, ¿se
precisa para ello un nuevo modelo de docente e investigador universitario?
En caso afirmativo, ¿qué perfil, formación y proyección profesional
precisa? ¿Cómo encaja en este nuevo modelo profesional el indiscutible
papel que jugará el uso de las Tecnologías
de la Información y Comunicación?
Estas son algunas
de las cuestiones que analiza este el grupo de expertos. El propósito
principal es fijar adecuadamente la posición de partida y, desde
ahí, definir claramente los retos que se han de afrontar. En el
trabajo que desarrolla este grupo se abordan puntos fundamentales,
como cuál es el nuevo contexto, las necesidades que se derivan del
mismo, las implicaciones que esto conlleva y posibles propuestas
a desarrollar ante las demandas actuales.
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