Oficina Técnica del Certamen
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Acta del Jurado del II Certamen InterCampus
En Madrid, a 23 de diciembre de 2004 y a las 13,30 horas, se reúne el Jurado para fallar los premios del II Certamen Intercampus 2004, Investigación y Docencia en la Red, del Programa CampusRed, integrado por las siguientes personas:
- Don Francisco Serrano Martínez, subdirector general de la Fundación Telefónica, que actúa como presidente, y los vocales:
- Don Manuel Area Moreira, de la Universidad de La Laguna;
- Don Ricardo Cospedal García, director adjunto de la Fundación CEDDET;
- Don Francisco Marcos Marín, catedrático de la Universidad Autónoma de Madrid;
- Don Obdulio Martín Bernal, Director de Área de Comunicación y Programas Educativos de la Fundación Telefónica;
- Doña Paloma Rupérez Rubio, directora ejecutiva de la Fundación EFE;
- Don Fernando Sáez Vacas, catedrático de la Universidad Politécnica de Madrid;
- Y Doña Chabela Dragoevich Fraerman, directora del programa CampusRed, actuando como secretaria
Tras examinar los trabajos propuestos por la Comisión Técnica del Jurado, los firmantes deciden hacer las siguientes consideraciones:
- El Jurado considera oportuno destacar que las propuestas presentadas al Certamen demuestran un notable incremento de la participación de representantes latinoamericanos respecto a la anterior edición, dato que considera altamente positivo
- El Jurado considera que el Certamen Intercampus representa un barómetro idóneo sobre el estado del uso de las tecnologías de la información y de la comunicación en la labor universitaria. Aunque desde esta perspectiva, se sigue observando que Internet parece ser todavía una herramienta secundaria y en las propuestas presentadas se observan los sesgos derivados de este uso incipiente, el Jurado considera que estas propuestas representan también una muestra ejemplar del esfuerzo y la dedicación de docentes, investigadores y estudiantes por desarrollar su labor en la Red, pese a la falta de recursos o condiciones idóneas
Vistas estas consideraciones, los miembros del Jurado acuerdan, tras votación ordinaria, otorgar los premios que se indican a continuación, así como designar a los siguientes finalistas de cada categoría:
En la Categoría A, Investigación y Tesis Doctorales
- Primer Premio
- FormAIda: Formación docente en ambientes informáticos
de aprendizaje, María del Pilar Vidal Puga, Universidad de
Santiago de Compostela, España
Se considera una propuesta destacable y completa, que constituye un proyecto de gran interés por su temática, metodología y carácter interinstitucional (internacional???). Se trata de un proyecto desarrollado por investigadores de universidades de España, Brasil y Portugal, que muestra de forma efectiva un trabajo colaborativo real y un buen uso de la Red para la investigación y el intercambio de conocimiento. Destaca de forma especial la participación de varios estamentos educativos y el uso del bilingüismo (portugués/español) - Segundo Premio
- El diseño del sonido en el cine, Francisco José
Cuadrado Méndez, Universidad de Sevilla, España
Expone un extenso diario de la tutoría de una tesis doctoral, en el que se destaca la estructura del trabajo entre el doctorando y el director. Es un claro ejemplo del valor que representa el uso de la Red para la labor tutorial, aunque en este caso la distancia no era un impedimento para la interacción presencial. Además, resulta interesante la inclusión de vídeos en la documentación adicional, que ejemplifican la teoría tratada - Finalista
- Comunicación política sobre inmigración
en las elecciones españolas 2004, Sonia Fernández Barrio,
Universidad Complutense de Madrid, España
Destaca el interés del proyecto y la actualidad de la temática. Es característico de esta propuesta el uso de la Red como fuente de documentación y el papel constitutivo, que no ilustrativo, que el Internet tiene en la investigación, así como la indudable buena estructuración del trabajo
En la Categoría B, Creación de contenidos didácticos
- Primer Premio
- Léxico Culto del Español en Línea por
Internet (LexCEL), Santiago Alcoba Rueda, Universidad Autónoma
de Barcelona, España
Es una herramienta de incorporación de léxico general del español y de contacto pasivo con el léxico local, americano o específico de estudios o profesiones, y de corrección de dudas, errores y extranjerismos del español actual. En esta propuesta destaca, entre otros muchos elementos, el alto número de ejercicios expuestos y el gran uso de los mismos por los estudiantes - Segundo Premio
- CED “Hacia un centro de experimentación didáctica”,
José Francisco Murillo Mas, Universidad de Málaga, España
La propuesta destaca como espacio de información permanente sobre el desarrollo de una asignatura. El sitio web presentado ha cumplido la función de convertirse en un lugar para el debate y la deliberación, utilizando el foro como una herramienta básica en el proceso de reflexión y análisis de la experiencia, no sólo abierto a los alumnos y a los profesores implicados directamente en ellas, sino al resto de la comunidad educativa universitaria y no universitaria. Destaca en este trabajo el dinamismo que se refleja en la participación y en la estructura de la web presentada
- Accesit
- Taller de Expresión Escrita, Carlos Andrés
Borotra Bercianos, Universidad de ORT, Uruguay
Esta propuesta representa un esfuerzo destacable y un trabajo de gran calidad didáctica y fundamentado en la experiencia. Por esta razón, el proyecto ofrece un resultado de gran claridad y aplicabilidad. - Finalistas
- Curso Universitario de Química, Sergio Baggio, Universidad
Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, Argentina
El uso de los elementos multimedia resalta por su calidad y utilidad. Asimismo, la claridad de la exposición y distribución de los contenidos es la idónea para un curso en la Red. El diseño de este curso se adapta adecuadamente al perfil y a los objetivos presentados en el proyecto educativo, cuya finalidad es nivelar los conocimientos del estudiantado en el inicio de su itinerario universitario - Rur@lnet, María Esther del Moral Pérez, Universidad
de Oviedo, España
Recoge dos cualidades esenciales para un curso en la Red, la claridad y el carácter sintético. La presentación de los contenidos, además de los elementos de navegación, son los aspectos más destacables de esta propuesta - BIVEM. Biblioteca Virtual de Educación Musical, Andrea
Giráldez Hayes, Universidad de Valladolid, España
Es una propuesta que cumple de forma muy completa la función para la que fue creada. La selección, presentación y accesibilidad de los recursos de la Red expuestos evidencian un trabajo de gran calidad y complejidad - EMPOL, Damaris Serralta Ribes, Universidad Autónoma
de Barcelona, España
Este trabajo destaca por su propuesta para la formación en el uso de Internet a través de las asociaciones de madres y padres de los colegios, como elemento movilizador de la incorporación a la Red de las familias, con una presentación de los contenidos es muy completa y original - Ingeniería de Software Orientado a Objetos (ISOO),
Gabriela Robioro, Universidad Austral, Argentina
Una propuesta que pretende transferir al ámbito empresarial los contenidos técnicos actualizados de Ingeniería de Sistemas. Tanto el entorno de enseñanza y aprendizaje, como los contenidos que se presentan, denotan una excelente base metodológica
Ante la alta participación registrada en esta modalidad del II Certamen InterCampus, los reunidos deciden otorgar un accésit, dotado con una cantidad de 2.000 euros, a la tercera propuesta mejor valorada entre todas las presentadas y lo otorgan a:
En la Categoría C, Docencia en Red
- Primer Premio
- México 2004, Santiago Tejedor Calvo, Universidad
Autónoma de Barcelona, España
Se trata de un proyecto docente de colaboración entre una universidad española y otra mexicana. Ilustra de forma extensa en el espacio de trabajo la participación del alumnado en el curso, que se evidencia en el uso de los foros y en la presentación de los trabajos de los alumnos. Este aspecto, que es el punto fuerte de la propuesta, se basa en un buen planteamiento metodológico - Segundo Premio
- El nuevo rol del docente en la enseñanza online:
técnicas de facilitación, Lucía Rosario Malbernat,
Universidad CAECE, Argentina
En este curso no sólo se utiliza el espacio de trabajo de forma adecuada y extensa, sino que además se saca un buen rendimiento a la plataforma para la presentación de los contenidos. Es una propuesta didácticamente muy completa, que cuida todos los aspectos que se requieren en un proyecto de estas características - Finalistas
- El trabajo colaborativo en un entorno virtual, David Carabantes
Alarcón, Universidad Complutense de Madrid, España
Es un claro ejemplo del buen uso del espacio digital como complemento práctico a las clases presenciales. El medio ha sido utilizado preferentemente como punto de encuentro de los participantes en el curso, por lo que destaca el uso de los foros de debate - Seminario Virtual Interdisciplinar: trabajando en la sociedad
del conocimiento, Mario Arias Oliva, Universidad Rovira i Virgili,
España
En este proyecto, 52 alumnos y 18 profesores de 9 titulaciones distintas pertenecientes a 7 universidades de 4 países colaboran en un entorno virtual, internacional e interdisciplinar. Es destacable el contenido y los recursos multimedia utilizados. Asimismo, se denota una buena gestión del alumnado internacional, involucrándolos en grupos de trabajo prácticos
En la categoría D, Estudiantes, Trabajos de curso
- Primer Premio
- Voz21.com – Periódico Universitario (Redacción
Virtual), Javier Castillo Marín, Universidad Rey Juan Carlos,
España
Resalta el interés y la complejidad de la herramienta tecnológica ‘Gestor de Noticias’, que permite la automatización de la Redacción. Esta ventaja técnica posibilita la participación a través de la Red de varios editores. Lo más valorable de esta propuesta es el diseño y la eficiencia del proyecto de desarrollo - Segundo Premio
- Encriptando información con una melodía, Borja
García Hidalgo, Universidad de Valladolid, España
Este proyecto destaca por su originalidad. Es una combinación impecable de novedad y utilidad práctica, puesto que tiene el valor añadido de ofrecer al usuario la posibilidad de usar la aplicación informática de código abierto - Finalistas
- Portal de Literatura y Cultura: Mil y una historias, Sonia
Remiro Fondevilla, Universidad de Zaragoza, España
Es un proyecto que nace con espíritu abierto y multicultural, dando cabida a todas las manifestaciones y visiones culturales. Cuenta con “artefactos” interactivos y un foro donde todos los usuarios tienen cabida. La presentación es muy completa y estética, adecuada al carácter temático de la misma - Mundo Fractal, José Ignacio Argote Vea-Murguia, Universidad
Nacional de Educación a Distancia, España
Se trata de un recurso didáctico que tiene como propósito ofrecer una propuesta curricular para acercar la temática tratada a los alumnos desde un enfoque multidisciplinar. El proyecto, muy completo, muestra un trabajo extenso y muy bien realizado